2018年4月21日，由遠播國際教育主辦的國際教育升學展在成都舉辦，為成都家長開啟了2018年國際學校秋季“搶人”大戰。我們邀請了眾多國際教育領域知名的專家大咖，現場輪番發表演講，為學生、家長和業內人士分享最新的國際教育理念。

　　成都協同學校的校長Randy Davis先生從事國際教育二十多年，積累了豐富的教育經驗。

　　他帶來了主題演講：《國際教育深度思考》，為家長解讀了學校是如何幫孩子成長的，以及未來孩子需要具備哪些能力。

成都協同學校校長：Randy Davis先生

——以下為Randy Davis先生的演講實錄——

　　教育最重要的就是幫助孩子成長，所以我們曾做過在校生的家長訪談，想從家長層面了解一下孩子的變化。其中有一位父親，是Amy同學的爸爸。他說“學校很好的提升了孩子的英語水平，增加了她的自信心，開闊了她的視野。”

　　這讓我們很欣慰，因為這就是成都協同學校做教育的目的：幫助學生，做全人成長。

　　21世紀的教育重視什么?是技能的培養!比如我們小時候的生活、就業環境跟現在孩子相比，就發生了巨大的變化。所以孩子需要具備的技能也發生了相應的變化，下面跟大家分享一下21世紀的技能框架。

　　21世紀技能三大模塊：

　　1、基礎素養

　　包括語言的讀寫能力、數字計算能力、生物化學能力等。

　　2、進階能力

　　包括批判性思維、創造力等可以幫孩子解決復雜問題的能力。

　　3、人格魅力

　　包括好奇心、適應力、領導力等。

　　這三個技能模塊，就是21世紀孩子最需要的能力，也是國際教育主抓培養的能力。從中，也可以看出國際教育與應試教育的一些區別。

　　左邊的應試教育框架體系大家都很了解，是培養外在驅動力的個體。右邊是國際學校使用的教育體系，重點在于激勵，培養自我驅動力，讓孩子擁有好的自信心和自我意識。

　　可以很明顯的看出，應試教育培養出的孩子是外在驅動力個體，一般需要別人監督、刺激、指導才會前進。而國際教育培養出的孩子，擁有自我驅動力，會自發思考，選擇自己想做的事。擁有良好的自信心和自我意識。

　　這樣的教育體系差別，使教育內容在人文、主課方面都產生了差別，使國際教育課程更能對孩子進行啟發性的思考。

　　比如一堂關于火星的課。在孩子上課之前，老師會跟孩子做一些溝通和互動，問他是不是想要參加火星的一個任務，會不會想要去火星等等。這樣通過一些引導性的發問，激勵孩子參與課堂主題的討論和思考。

　　在課程結束后，通過反饋性的寫作訓練，讓孩子輸出學到的內容，也可以反應出他的思考。因此這種以意識為導向的教育，會培養學生儲備大量的知識。

展會現場

　　培養孩子批判性思維、創造力的課程，才能激發學生的責任感和自我意識。在這個過程中，重要的是思維過程，而不是一個單純的答案。相信各位家長也清楚，在面對壓力和競爭的情況下，只有那些非常具有外在驅動力的同學，才能活的更好。

　　而國際教育會培養孩子成為一個具有自我驅動力、自信心和自我意識的個體。幫助學生更好建立他們的社會及情感意識的板塊。

　　所以，如果你期待孩子的全面成長，并在未來社會具備很強的競爭力，不妨嘗試一下國際教育。

　　國際教育春季巡回展

北京

時間：5月5日9:00~14:00

地點：新云南皇冠假日酒店(朝陽區東北三環七圣中街12號)

杭州

時間：5月6日9:00~12:00

地點：黃龍飯店 3樓 (西湖區曙光路120號)

深圳

時間：5月12日9:00~14:00

地點：深圳大中華喜來登酒店 6樓(福田區福華路)

寧波

時間：5月13日9:00~12:00

地點：寧波凱洲皇冠假日酒店北樓 2樓(藥行街129號)

上海

時間：5月27日9:00~14:00

地點：虹橋元一希爾頓酒店 2樓(紅松東路1116號)