梁溪區(qū)錫山區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校開(kāi)展“教育國(guó)際化”交流活動(dòng)
作者：本站來(lái)源：國(guó)際學(xué)校大全網(wǎng)時(shí)間：2017-08-16 14:39:45
老城三區(qū)合一新成立的梁溪區(qū)與錫山區(qū)政府就“教育國(guó)際化”問(wèn)題在我校開(kāi)展交流活動(dòng)。這次考察交流活動(dòng)，梁溪區(qū)由副區(qū)長(zhǎng)夏琰帶隊(duì)，區(qū)教育局局長(zhǎng)李方平、山北街道主任儲(chǔ)小煥、區(qū)教育局副局長(zhǎng)周唯巍、區(qū)政府辦公室杜巍和區(qū)教育局辦公室裴麗華組成。錫山區(qū)對(duì)此次交流活動(dòng)高度重視，陳奕副區(qū)長(zhǎng)親自帶隊(duì)，區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)馮冬雁、區(qū)政府洪葉主任、區(qū)教育局辦公室王昭煜主任陪同考察。我校聯(lián)合校長(zhǎng)林旭、Selena、黨支部書(shū)記、副校長(zhǎng)周祖裕接待了兩區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，并作了深入交流。
上午9點(diǎn)30分，兩區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一抵達(dá)我校，就隨即召開(kāi)座談會(huì)進(jìn)行工作交流。會(huì)上林旭校長(zhǎng)代表學(xué)校不僅介紹了上海協(xié)和教育集團(tuán)的辦學(xué)歷史、規(guī)模、辦學(xué)宗旨，介紹了目前集團(tuán)在上海民辦教育，特別是國(guó)際教育中的影響力和地位，而且圍繞我校在學(xué)校架構(gòu)、財(cái)務(wù)運(yùn)行、隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置、中西融合、教育教學(xué)、面臨挑戰(zhàn)等方面與各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了分享，并熱情洋溢的展望了學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)和未來(lái)的計(jì)劃。
Selena校長(zhǎng)主要針對(duì)中學(xué)部介紹了國(guó)際課程和作為一位西方教育管理者的獨(dú)特理念，她關(guān)于“學(xué)校并非一個(gè)死氣沉沉蠻力灌輸知識(shí)的地方，而是要打造成讓孩子們喜愛(ài)，愿意在其中學(xué)習(xí)、休息、活動(dòng)的場(chǎng)所”的觀(guān)點(diǎn)受到了兩區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
其間陳奕副區(qū)長(zhǎng)、馮冬雁局長(zhǎng)站在政府與教育局角度談了舉辦國(guó)際學(xué)校的真知灼見(jiàn)，“在一個(gè)區(qū)內(nèi)投資舉辦國(guó)際學(xué)校主要是提供老百姓上學(xué)多元的選擇和滿(mǎn)足不同人群的需求。惠澤于一方的百姓，并非想得到經(jīng)濟(jì)的回報(bào)”。陳區(qū)長(zhǎng)和馮局長(zhǎng)的發(fā)言把交流推向了高潮。而后周祖裕書(shū)記就考察團(tuán)提出的舉辦國(guó)際學(xué)校和運(yùn)行之初碰到的具體問(wèn)題及政府的相關(guān)政策做了一一回答。
聽(tīng)了錫山政府領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的介紹，梁溪區(qū)教育局李方平局長(zhǎng)給了我校高度的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為：雖然無(wú)錫也有不少?lài)?guó)際學(xué)校，但無(wú)錫市協(xié)和雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校目前是規(guī)模最大、管理最好、國(guó)際化教育程度最高、最接地氣的國(guó)際學(xué)校。目前已是排頭兵，相信會(huì)更好。梁溪區(qū)副區(qū)長(zhǎng)夏琰也認(rèn)為：雖然梁溪區(qū)目前擁有不少優(yōu)秀的公辦學(xué)校，但是在國(guó)際教育方面是短板，要向錫山多學(xué)習(xí)，特別是在國(guó)際教育方面的支持很佩服錫山區(qū)政府的眼光和魄力，今后要多來(lái)錫山學(xué)習(xí)。
會(huì)后，兩區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在我校校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的陪同下先后參觀(guān)了幼兒園、大劇院、圖書(shū)館、小學(xué)部、宿舍、餐廳、中學(xué)部等，校園優(yōu)美整潔的環(huán)境和先進(jìn)的硬件設(shè)施同樣受到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致肯定。
考察活動(dòng)在融洽的氛圍里圓滿(mǎn)完成，相信此次考察交流，不僅能拉近公辦教育和國(guó)際教育的距離，也能為今后的跨區(qū)教育研討構(gòu)建溝通的平臺(tái)。
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